Pérdida de memoria a corto plazo en adolescentes

La pérdida de memoria a corto plazo en adolescentes tiene una variedad de causas. El lugar donde se almacena la verdadera memoria se encuentra en lo profundo del cerebro en áreas subcorticales llamadas el lóbulo temporal y el hipocampo. La pérdida de memoria real que se origina por el daño a estas estructuras generalmente no es la razón de los problemas de memoria en los adolescentes. La pérdida de memoria a corto plazo en adultos jóvenes se explica mejor al comprender primero los diversos mecanismos subyacentes de la memoria a corto plazo, ya que estos circuitos siguen siendo vulnerables durante la adolescencia..

Una variedad de sistemas impactan la memoria durante la adolescencia. (Imagen: Jupiterimages / Stockbyte / Getty Images)

¿Qué es la memoria a corto plazo??

La memoria a corto plazo también se llama memoria de trabajo. En su manual de evaluación psicológica, el psicólogo Gary Groth-Marnat define la memoria de trabajo como un compromiso activo con información nueva que debe ocurrir antes del aprendizaje. Afirma que la memoria de trabajo contiene "un componente ejecutivo que inició, supervisó y evaluó la información". De esta manera, la memoria de trabajo debe activarse para que se pueda aprender y almacenar nueva información en los circuitos de memoria en el cerebro. En la vida diaria de un adolescente, muchas distracciones surgen de manera regular. Por lo tanto, en cualquier momento dado, la memoria de trabajo puede ser interrumpida, lo que probablemente resultará en una incapacidad para recuperar la información perdida. Cuando esto sucede, el niño se sentirá como si hubiera ocurrido una pérdida de memoria, cuando la memoria de trabajo en realidad nunca se ocupó en primer lugar.

Atencion y la adolescente

La atención subyace a la memoria en una función muy similar al sistema de memoria de trabajo. La atención dividida es la capacidad de atender información específica que se está aprendiendo en medio del ruido de fondo. El ruido de fondo del adolescente puede consistir en música, televisión, conversaciones telefónicas y cualquier otra cantidad de actividades. Cuando se divide la atención, el resultado puede ser que la nueva información no esté correctamente codificada para el almacenamiento en la memoria. En el año 2000, la psicóloga Angela Troyer estudió el impacto de los problemas de atención en la memoria de los jóvenes. Encontró que codificar información nueva requiere atención completa en muchos casos. Es posible que los adolescentes no se den cuenta en qué medida su nivel de ruido de fondo afecta la capacidad de codificar y recuperar información..

Velocidad de procesamiento

La velocidad de procesamiento se refiere a la rapidez con la que un individuo procesa la información en formatos verbales y visuales. El papel de la velocidad de procesamiento en la memoria es muy importante en un entorno de aula. Cuando un niño intenta aprender nueva información de un maestro en una clase oral o en formato de power point, la capacidad de codificar y almacenar datos en la memoria a largo plazo se basa, en parte, en la capacidad de procesar rápidamente lo que se dice. La psicóloga Hanna Moulder estudió el papel de la velocidad de procesamiento en el logro académico en niños y descubrió que el aprendizaje y la memoria eran significativamente menores en los niños con poca velocidad de procesamiento. Por lo tanto, si un adolescente no ha procesado la información lo suficientemente rápido, el resultado probablemente se sentirá como una pérdida de memoria cuando el verdadero culpable sea la velocidad de procesamiento disminuida..

Lado emocional de la memoria

El estado emocional juega un papel en la memoria. Dado el alto nivel de emotividad durante la adolescencia, este factor debe tenerse en cuenta cuando se produce la pérdida de la memoria en la adolescencia. La depresión, la ansiedad, el drama social y las enfermedades mentales más graves dificultan que el niño mantenga un funcionamiento cognitivo adecuado para participar activamente en el aprendizaje. Por ejemplo, entre los signos de depresión descritos en el "Manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales" se encuentran la mala concentración y la memoria. Por lo tanto, un niño que sufre trastornos emocionales sigue siendo vulnerable a la disminución de la memoria a corto plazo..

Significado

Dada la variedad de sistemas que deben funcionar correctamente para que la memoria se active, cuando un adolescente se queja por la pérdida de memoria, es importante desempaquetar la queja. Cuando el problema se divide en los procesos paso a paso involucrados en el aprendizaje y el logro de nueva información, los padres generalmente encontrarán que la velocidad de procesamiento, la atención o la distracción emocional subyacen a la pérdida de memoria. Si parece que todos estos sistemas se han activado y el niño aún siente que se ha perdido la memoria, es posible que se necesite una consulta profesional con un neuropsicólogo clínico..