Acondicionamiento Clásico Aula Ejercicios

Cualquier estudiante que toma una clase de psicología está familiarizado con los principios de los modelos de aprendizaje condicionante clásico de Ivan Pavlov. En el condicionamiento clásico, un sujeto aprende un comportamiento a través de estímulos subconscientes. Los ejercicios de acondicionamiento clásico en el aula ayudan a reforzar las lecciones presentadas sobre los estímulos condicionados y no condicionados y sus efectos en las conductas aprendidas..

Respuesta del zumbador condicionado

Las respuestas del zumbador condicionado es un ejercicio que demuestra la rapidez con la que un grupo puede ser condicionado para realizar una actividad específica. En este ejercicio, el maestro lee un párrafo que tiene ciertas palabras en negrita. Se instruye a los estudiantes para que toquen sus lápices cada vez que se lee "the". Mientras lee todas las palabras en negrita, algunas de las cuales son "el", se toca una campana. Los estudiantes estarán condicionados a tocar el lápiz en la campana, aumentando el número de toques de lápiz a todas las palabras en negrita, no solo a la palabra "el".

Acondicionamiento de pulsos

Unir a los estudiantes juntos. Haga que un estudiante se siente y se relaje durante dos minutos. Después de los dos minutos, haga que el estudiante relajado tome su pulso. Después de leer el pulso, el compañero golpea un lápiz sobre el escritorio cinco veces. En este punto, el estudiante relajado necesita pararse y saltar sobre una pierna durante 30 segundos antes de volver a tomar el pulso. Repita el procedimiento cuatro veces, haciendo que el compañero registre todos los datos. En la quinta vez que se relaja, el compañero tocará el lápiz cinco veces y el estudiante relajado tomará su pulso sin saltar. Ver si el pulso sube por condicionamiento..

Cue-Set

Con un voluntario sentado en un escritorio al frente de la clase, párese detrás del estudiante, golpee el escritorio tres veces con un criterio y luego toque el estudiante en la cabeza una vez. Repita esto tres veces. En la última repetición, toque el escritorio cuatro veces en lugar de las tres veces y una en la cabeza. Una respuesta condicionada muestra al estudiante esperando el toque en la cabeza. La clase debería poder ver la respuesta..

Entendiendo el condicionamiento

La mayoría de los ejercicios en el aula trabajarán en estímulos condicionados. Esto significa que está utilizando un estímulo específicamente introducido, como la campana o la vara para emitir una respuesta ilícita durante el tiempo de acondicionamiento. Un estímulo no condicionado es algo así como oler un alimento que lo enfermó y puede causar náuseas. También hay respuestas condicionadas e incondicionadas que los estudiantes deben aprender a identificar. Una respuesta condicionada es el resultado de un estímulo específico que se usa para invocar una respuesta específica, como dar un castigo hace que alguien se sienta mal. Un incondicionado es uno de asociación. Por ejemplo, si un estudiante estaba jugando con un cachorro cuando se estableció un estímulo condicionado para sobresaltarlo, el estudiante puede asociar al cachorro con el sobresalto y asustarse..