Teoría de la orden de nacimiento de Adler

Alfred Adler (1870-1937) desarrolló teorías de la personalidad que se centraban en la necesidad de un terapeuta de comprender a un individuo en el contexto del entorno social. Según Adler, los rasgos y comportamientos de los personajes se derivan principalmente de problemas de desarrollo, incluido el orden de nacimiento..

Adler postuló que el orden de nacimiento afecta el desarrollo de la personalidad. (Imagen: pojoslaw / iStock / Getty Images)

Primogénitos

Adler creía que cuando un niño nace impacta la personalidad. Basado en su teoría, por ejemplo, el hijo mayor, propenso al perfeccionismo y la necesidad de afirmación, tiende a convertirse en intelectual, consciente y dominante en los entornos sociales. Adler lo atribuye al niño que pierde la atención indivisa de los padres y lo compensa a lo largo de la vida trabajando para recuperarlo. Además, se puede esperar que este niño sea un ejemplo y se le de responsabilidad a los hermanos menores.

Segundo y medio hijos

Adler describe al segundo hijo nacido como alguien que tiene un "marcapasos". Como siempre hay alguien que estuvo allí primero, este niño puede crecer para ser más competitivo, rebelde y coherente en su intento de ser el mejor. Los niños medios pueden tener dificultades para descubrir su lugar en la familia y, más tarde, en el mundo. Están ansiosos por los elogios de los padres y, por lo tanto, tienden a desarrollar dones en las artes o el mundo académico para lograr este objetivo. Debido a su estatus "medio", también pueden ser los miembros más flexibles y diplomáticos de la familia..

Los niños más pequeños y únicos

En la teoría de Adler, el niño más pequeño puede ser dependiente y egoísta debido a que siempre lo cuidan sus familiares. Sin embargo, este niño también puede poseer rasgos positivos de confianza, capacidad para divertirse y comodidad para entretener a los demás. Solo los niños no tienen que compartir la atención de sus padres. Pueden tener dificultades cuando se les dice que no, y la escuela puede ser una transición difícil ya que no son el único foco del maestro. En una nota positiva, Adler creía que, en comparación con otros de su edad, solo los niños tienden a ser más maduros, se sienten más cómodos con los adultos e incluso les va mejor en actividades intelectuales y creativas..

Otras situaciones familiares

Adler también abordó situaciones familiares específicas, como gemelos. Con los gemelos, uno suele verse como el mayor y es más fuerte y más activo. Este a menudo se convierte en el líder, aunque ambos pueden desarrollar problemas de identidad debido a ser tratados como una unidad en lugar de dos personas. Otro ejemplo que describe Adler es un hijo único entre las niñas. Él sugiere que este niño puede convertirse en un adulto que siempre está tratando de demostrar su virilidad o, a la inversa, puede llegar a ser afeminado. Una única niña entre los niños puede llegar a ser muy femenina o, tratando de superar a los niños, puede convertirse en un tomboy. Ella puede tender a trabajar duro para complacer a su padre..

Notas generales

Adler ofrece algunas notas generales para su teoría del orden de nacimiento. Él sugiere que si más de tres años son entre niños, se pueden desarrollar varios subgrupos de orden de nacimiento. Además, otro niño puede tomar una posición de orden de nacimiento si las circunstancias lo permiten. Adler también reconoce que para algunas personas el orden de nacimiento puede no ser una influencia tan significativa como las actitudes de los padres, los roles de género o los problemas socioeconómicos. Alentó a los practicantes a entender que la situación psicológica en cada familia es diferente; el orden de nacimiento es simplemente una herramienta posible para ayudar a guiar y evaluar.