¿Cómo ha cambiado el ejercicio del pasado al presente para los niños en edad escolar?
Los primeros programas modernos de acondicionamiento físico comenzaron en Europa y se extendieron a América durante el siglo XIX. A medida que los Estados Unidos se convirtieron en una nación industrializada, las personas pasaron menos tiempo realizando trabajos físicos. Por lo tanto, la necesidad de programas de educación física en las escuelas se volvió vital para garantizar una sociedad saludable y apta. Los factores sociales, de salud y políticos han influido en los programas de ejercicio escolar en los Estados Unidos desde el siglo pasado hasta el siglo XXI..
Los niños están jugando al fútbol afuera. (Imagen: Highwaystarz-Photography / iStock / Getty Images)Principios
Desde 1700 hasta 1850, la educación física se expandió por toda Europa, produciendo programas de gimnasia en Alemania, Suecia, Dinamarca e Inglaterra. Sin embargo, en Estados Unidos, no existían programas de ejercicios debido a las muchas dificultades que sufrieron los colonos durante el período colonial. En 1776, los inmigrantes europeos comenzaron a llevar la gimnasia a América, pero la educación temprana en los Estados Unidos siguió centrada en la lectura, la escritura y la aritmética. De hecho, la educación física no se incluyó en el plan de estudios de la escuela hasta después de que terminó la Guerra Civil en 1865. La mayoría de los programas de ejercicios posteriores a la Guerra Civil se centraron principalmente en los deportes y los juegos. Los primeros programas de instrucción para maestros de educación física también comenzaron durante este período..
Temprano a mediados del siglo XX
Las pruebas de aptitud física de los niños europeos y estadounidenses a fines de la década de 1940 y principios de la década de 1950 revelaron que el 56 por ciento de los estudiantes estadounidenses fracasaron al menos en un componente de una prueba de aptitud física que incluía levantamiento de piernas, abdominales, elevaciones del tronco o dedos, según el Consejo del Presidente en Fitness y Deportes. Sin embargo, solo el 8 por ciento de los estudiantes europeos falló un componente. Como resultado, el presidente Eisenhower estableció el Consejo del Presidente sobre la Condición Física, que incluyó recomendaciones tales como proporcionar más tiempo, equipo y personal para la instrucción de educación física en las escuelas. En 1966, el President's Physical Fitness Award otorgó reconocimiento a los buenos estudiantes que obtuvieron puntajes en el percentil 15 en actividades que incluyen el lanzamiento de softball, el salto amplio, la carrera de 50 yardas y la caminata o carrera de 600 yardas. El nombre del consejo luego se cambió al Consejo Presidencial de Condición Física y Deportes..
Finales del siglo 20
A pesar de los esfuerzos previos realizados por el Consejo del Presidente sobre Condición Física y Deportes, los exámenes de educación física de los años 70 demostraron no haber mejorado, lo que nuevamente provocó el deseo de fortalecer los programas de actividades escolares. A mediados de la década de 1980, los componentes de las pruebas de condición física de la escuela incluían abdominales, flexiones o cuelgues de brazos flexionados, para medir la fuerza de la parte superior del cuerpo, y la caminata o carrera de una milla, el alcance de V-sit y la carrera de lanzadera . A lo largo de los años, varios presidentes modificaron las recomendaciones del consejo para fortalecer aún más los programas de educación física..
Principios del siglo XXI
La mayoría de los estados no requieren un tiempo específico dedicado a las clases de educación física, a pesar de los mandatos existentes para la educación física desde la escuela primaria hasta la secundaria, según el "Informe de Forma de la Nación 2012: Estado de la Educación Física en los EE. UU.", Elaborado conjuntamente por la Asociación Nacional para el deporte y la educación física y la Asociación Americana del Corazón. La edición de otoño de 2006 de la revista "Education Next", informó que, de 1991 a 2003, el número de estudiantes de secundaria de EE. UU. Que participan en las clases diarias de educación física disminuyó del 42 al 28 por ciento. Pero seis años después, casi la mitad de los estados que requieren PE todavía permitían exenciones excesivas, exenciones y sustituciones para la actividad vigorosa. La American Heart Association recomienda que los estudiantes reciban un mínimo de 150 minutos de educación física cada semana en la escuela primaria y un mínimo de 225 minutos por semana en la escuela intermedia. Además, la AHA sugiere que los requisitos de graduación de la escuela secundaria incluyen la finalización exitosa de un programa de educación física, con estándares enseñados por maestros certificados de educación física.
