Ejercicios para enseñar habilidades de escucha
Las habilidades auditivas son vitales para el éxito escolar y profesional, y sin embargo, la mayoría de las personas reciben muy poca instrucción sobre el tema. Michael Opitz, profesor de lectura en la Universidad del Norte de Colorado, y Matthew Zbaracki, Profesor Asistente de Educación Primaria en Rhode Island College, son un buen caso para incluir ejercicios de escucha en el currículo de rutina para todas las edades. Muchos niños reciben hasta la mitad de su programación educativa a través de la escucha, pero tienen poca instrucción sobre cómo escuchar con eficacia. Los ejercicios en cinco categorías pueden ayudar a rectificar esta situación..
Los estudiantes están escuchando a su profesor en la escuela. (Imagen: dolgachov / iStock / Getty Images)Prestar atención
La primera estrategia para desarrollar habilidades de escucha es prestar atención. Centrar la atención en las palabras es vital para la comprensión y el recuerdo. Los ejercicios y la práctica pueden ayudar a los alumnos a mejorar esta habilidad. Antes de comenzar, declare una "palabra secreta" que se mencionará en el texto de escucha y haga que los alumnos respondan cuando la escuchen. Las historias de participación del público también son divertidas para los estudiantes de todas las edades. Estas historias configuran palabras específicas como señales para que la audiencia grite, se mueva o responda cuando se escuchan las palabras. Las palabras clave están esparcidas a lo largo de la historia, provocando respuestas de la audiencia cada pocas oraciones.
Discriminante
La buena escucha también se basa en distinguir entre palabras, particularmente palabras que suenan similares. Los oyentes pueden tener dificultades particulares para escuchar las diferencias al final de las palabras. Un ejercicio para ayudar con esta habilidad se llama "Extraño en la casa". El líder dice una lista de cuatro a diez palabras que todas terminan con el mismo sonido o la misma sílaba e incluyen una palabra que termina de manera diferente. Por ejemplo, la lista puede incluir "sat", "bet", "hit", "car", "jet", "dot". Cuando los jugadores identifican la palabra que no pertenece al grupo, la gritan. En este ejemplo, sería "coche".
Memoria del edificio
Escuchar también implica habilidades de memoria. Para ser un buen oyente, una persona debe poder recordar los detalles de lo que se dijo. Juega juegos de memoria auditiva para desarrollar esta habilidad, como "Me voy de vacaciones y me voy a llevar ..." Cada jugador repite la lista y agrega un nuevo elemento. La memoria auditiva también puede mejorarse enseñando a los estudiantes a usar mnemotecnia. Los nombres de los compañeros se pueden recordar más fácilmente si cada persona empareja su nombre con un alimento que comience con la misma letra durante las presentaciones..
Promoviendo la participación activa
Los oyentes son más efectivos cuando participan activamente en lo que se dice. Simplemente repetir un conjunto de números aleatorios es una tarea difícil de escuchar, pero los estudiantes que repiten el mismo conjunto de números aleatorios para ganar puntos para su equipo generalmente tendrán más éxito. Del mismo modo, los alumnos generalmente están involucrados si perciben un beneficio directo al escuchar. Practique juegos que dependan de las habilidades auditivas, como Simon Says para niños más pequeños.
Procesando informacion
Las habilidades de escucha también mejorarán cuando los estudiantes interactúen mentalmente con la información que se escucha. Ayude a los estudiantes a activar el aprendizaje previo al discutir información conocida antes de introducir nuevas ideas. Ofrezca a los estudiantes un propósito para escuchar, como descubrir la respuesta a una pregunta específica o escribir tres hechos sobre el tema. Los oyentes también se benefician al hacer predicciones y resumir la información que se les presenta. Estas actividades obligan al alumno a tomar la información y manipularla mentalmente, lo que hace que el recuerdo posterior sea más efectivo. Los oyentes se benefician de la interacción con la entrada auditiva.
